As profundas mudan as que se verificam atualmente no panorama educativo internacional, em resultado da globaliza o e da ascens o das tecnologias digitais, est o a levar os sistemas educativos a repensar as suas pr ticas pedag gicas, a fim de abra arem plenamente a sociedade da informa o e do conhecimento. Os resultados revelam que, apesar de os professores terem uma perce o muito positiva da utilidade pedag gica das TIC, a sua integra o efectiva nas pr ticas pedag gicas continua a ser limitada e reduz-se frequentemente utiliza o ocasional do videoprojector. Esta situa o explica-se por v rios constrangimentos importantes, nomeadamente a insufici ncia da forma o especializada dos professores, a falta de infra-estruturas e de equipamentos adequados, a aus ncia de recursos did cticos digitais adaptados TSV, a sobrecarga dos programas e a falta de apoio e de manuten o t cnica.Assim, qualquer estrat gia que vise a generaliza o de pr ticas pedag gicas que integrem as TIC nas FCT deve imperativamente ter em conta estes obst culos, a fim de garantir uma integra o efectiva, sustent vel e contextualizada das tecnologias digitais no ensino.
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