Einer der wichtigsten und offensichtlichsten Indikatoren f?r die Gesundheit des akademischen Umfelds ist die Zahl der Studierenden, die regelm? ig in den Kursen weiterkommen. Jedes Mal, wenn ein Sch?ler das Studium abbricht (Ausweichen), deutet dies auf eine St?rung oder Fehlanpassung hin, die den Sch?ler dazu veranlasst hat, sich von seinem Ziel, in einem bestimmten Kurs voranzukommen, zu entfernen. Die Beweggr?nde sind nicht unbedingt negativ, aber sie sorgen f?r Unruhe im akademischen Umfeld. Sowohl der Lehrer als auch die Kollegen und die Verwaltung betrachten diesen Verlust mit einem gewissen Bedauern. Es ist klar, dass es ein weltweites Ph?nomen der Ver?nderung des Interesses an einem Studium gibt. Kennzeichnend f?r dieses Ph?nomen ist die Zunahme der Schulabbrecher, verbunden mit einer Zunahme des Scheiterns in den Hauptf?chern (Verbleib) und einer geringeren Nachfrage nach den vorhandenen Studienpl?tzen (Ablehnung). Diese Situation bringt das Universit?tssystem in Bedr?ngnis und wirft die Frage auf, ob die Aufrechterhaltung von Studieng?ngen mit hohen Abbrecherzahlen und geringer Nachfrage ?berhaupt noch sinnvoll ist. In diesem Werk wird dieses Ph?nomen analysiert und es werden einige Ma nahmen vorgeschlagen, die auf den Erfahrungen und Zeugnissen beruhen, die von den Autoren in mehr als 30 Jahren gesammelt und organisiert wurden.
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