Waldp dagogische Angebote in Einrichtungen der Elementarp dagogik erschlie en einen einzigartigen Bildungsraum - fast unendlich in den Eindr cken und Bildungsanl ssen, unendlich nat rlich und nah an menschlichen Lernprozessen. In vielen Kindertagesst tten bestehen dennoch Bef rchtungen und Vorbehalte f r die Integration von Waldangeboten. Auf der Basis einer detaillierten Beschreibung in einer heilp dagogischen, einer integrativ arbeitenden sowie einer "Regel"-Kindertagesst tte werden Lern- und Erfahrungswege aufgezeigt: Wie kann die Integration von naturp dagogischen Inhalten in den Kindergartenalltag erfolgreich gelingen? Welche Rahmenbedingungen sind von Bedeutung? Die Untersuchung veranschaulicht eindr cklich die relevanten Faktoren in verschiedenen Dimensionen: Dokumentationen der Kinder, die Elternerwartungen und -erfahrungen, Reflexionen des p dagogischen Fachpersonals, Reflexionen der Einrichtungsleitungen sowie der naturp dagogischen Anleitung.