Inklusiver Sachunterricht im Anfangsunterricht [German]

By: Anonymous

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P dagogik - Inklusion, Note: 2,0, Universit t Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dieser Metapher einer Reiseroute m chte sich diese Arbeit mit dem Fach Sachunterricht in inklusiven Kontexten befassen. Die Lehrkraft, der Reisebegleiter: in, hat die Aufgabe im Sachunterricht in die verschiedenen Perspektiven, also die Reisegebiete, einzuf hren und die Sch ler: innen individuell zu f rdern. Wie dies in inklusiven Kontexten gerade im Anfangsunterricht gelingen kann, soll Inhalt dieser Bachelorarbeit sein. Die Schulanfangsphase ist eine besondere Phase, in der Schulanf nger: innen viel Neues lernen. Die Sch ler: innen erleben einen Rollenwechsel: Auf einmal kein Kindergartenkind mehr, sondern Schulkind. Aber wie kann der Anfangsunterricht, der die ersten beiden Schuljahre umfasst, gestaltet werden, sodass alle Sch ler: innen teilhaben k nnen und dies unabh ngig von unterschiedlichen Dimensionen von Heterogenit t. Wie k nnen also inklusive Lehr-Lernprozesse gestaltet werden und vor allem welche Chancen und welche Herausforderungen ergeben sich im speziellen in der Schuleingangsphase? Diese Fragen m chte diese Bachelorarbeit beantworten. Dazu werden in Kapitel 2 zun chst vier grundlegende Merkmale eines inklusiven Sachunterrichts beschrieben und erl utert, die f r einen Sachunterricht f r alle Sch ler: innen essentiell sind. Die Merkmale haben Astrid Kaiser und Simone Seitz in ihrem Buch "Inklusiver Sachunterricht. Theorie und Praxis" aufgestellt. Sie geben einen guten berblick dar ber, was die Lehrkraft bedenken muss, um einen Unterricht zu gestalten, dem alle Sch ler: innen folgen k nnen.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346997014
• ISBN13: 9783346997012
• Release Date: December 2023
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 50 Pages
• Weight: 0.17 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"