Der Umgang mit Heterogenit t geh rt in der au erschulischen Kinder- und Jugendarbeit zum Alltag, f hrt aber dennoch in der Ausgestaltung von medienp dagogischen Bildungsangeboten auch zu Herausforderungen. Mit Hilfe eines qualitativen Forschungsdesigns evaluiert die Autorin medienp dagogische Praxisprojekte im Hinblick auf Methodik und Didaktik und arbeitet Herausforderungen und auch Gelingensbedingungen heraus und leitet Handlungsempfehlungen ab. Die Autorin er ffnet damit einen Einblick in die medienp dagogische Praxis und erweitert die Erkenntnisse ber die praktische Ausgestaltung von Medienprojekten.