Inklusion und Kunsterziehung auf der zweiten Ebene [German]

By Jennifer McManus

Nach Angaben der UNESCO (1994) hat das Kind mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf Anspruch auf regelm? igen Zugang, vollst?ndige Bildung und Lehrplananpassung. In Irland hat sich seit Einf?hrung des Bildungsgesetzes (1998) und des EPSEN-Gesetzes (2004) die Regierungspolitik erheblich in Richtung der Schaffung integrativer Lernumgebungen f?r eine vielf?ltige Gesellschaft verschoben. Dieses Buch befasst sich mit den bedeutenden Herausforderungen f?r Kunstlehrer und Kunststudenten mit sonderp?dagogischem F?rderbedarf in der allgemeinen postprim?ren Bildung. Der Ansatz f?r die Forschung war qualitativer Natur mit bestimmten Aspekten der quantitativen Untersuchung. Aus der Analyse gingen drei wichtige wiederkehrende Themen hervor, die es dem Autor erm?glichten, die Ergebnisse in thematischer Form zu diskutieren. Bildende Kunstausbildung und integrative Praxis in Regelschulen nach der Grundschule; ausreichender Zugang zur Kunsterziehung f?r alle: und die Identit?t des behinderten Sch?lers in Bezug auf den Lehrplan. Dieses Buch sollte besonders f?r Lehrer und Sch?lerlehrer von Kunsthandwerk und Design n?tzlich sein. Es sollte auch Assistenten f?r sonderp?dagogische Bed?rfnisse und Eltern von Kindern mit Behinderungen hilfreich sein.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6202898275
• ISBN13: 9786202898270
• Release Date: January 2021
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 104 Pages
• Weight: 0.36 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 6.0" x 9.0"