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Paperback Inklusion in Kanada. Was Deutschland von New Brunswick lernen kann [German] Book

ISBN: 3656885680

ISBN13: 9783656885689

Inklusion in Kanada. Was Deutschland von New Brunswick lernen kann [German]

Examensarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 13/15, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Inklusion, der gemeinsame Unterricht aller Sch?lerInnen, besch?ftigt die Lehrerinnen und Lehrer aktuell wie kaum ein anderes Thema. Das von den Vereinten Nationen bereits 2006 verabschiedete "?bereinkommen ?ber die Rechte von Menschen mit Behinderungen", auch: UN-Behindertenrechtskonvention (BRK) genannt, trat schon im Jahre 2008 in Kraft. Am 24. Februar 2009 wurde die BRK auch von Deutschland ratifiziert und stellt damit einen v?lkerrechtlich verbindlichen Vertrag f?r die Bundesregierung dar. Damit sind nun auch, sp?testens seit der Ratifizierung, die L?nder gefragt, die in der Bundesrepublik f?r Bildungsfragen verantwortlich sind, das Bildungssystem an die neuen Herausforderungen anzupassen. Bisher findet die Anwendung bundesweit meist in kleineren Projekten und nur im beschr?nkten Umfang statt. Die Modellschulen zeigen aber auch in Deutschland, dass es m?glich ist, Inklusion umzusetzen, wenn auch bisher nur vereinzelt und im teilweise sehr kleinen Rahmen. Es scheint der Wille zu fehlen, die veralteten Strukturen im Schulsystem zu ver?ndern und fl?chendeckend einen kompletten Neuanfang zu wagen. Am Beispiel von New Brunswick wird deutlich, dass es m?glich ist, Inklusion auch auf breiterer Ebene zu verwirklichen. Hier wagte man schon 1986 den Schritt zu einer Schule f?r alle Kinder und seither wird dort ?berall gemeinsamer Unterricht angeboten. Im Rest des Landes sieht es aber nicht unbedingt schlechter aus: Alle exeptional children werden in Kanada gemeinsam unterrichtet und bekommen eine individuelle F?rderung, genauso wie auch alle anderen Sch?lerInnen, die Hilfe ben?tigen, diese bei Bedarf in verschiedenen Einrichtungen innerhalb der Schule bekommen k?nnen. Man darf sich in diesem Kontext bewusst die Frage stellen, warum muss ein Kind gut genug f?r eine bestimmt

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