Inklusion an Gymnasien. Ein Theorie-Praxis-Bericht [German]

By: Schulz, Hannah

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P dagogik - Inklusion, Note: 1,7, Technische Universit t Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Zun chst ist festzuhalten, dass sonderp dagogischer F rderbedarf bei Kindern und Jugendlichen, die in ihren Bildungs-, Entwicklungs- und Lernm glichkeiten so beeintr chtigt sind, dass sie im Unterricht der allgemeinen Schule ohne sonderp dagogische Unterst tzung nicht hinreichend gef rdert werden k nnen, besteht. Die F rderschwerpunkte werden durch die KMK in emotionale und soziale Entwicklung, Lernen, Sprache, Sehen, H ren, Unterricht kranker Sch lerinnen und Sch ler, k rperliche und motorische Entwicklung, geistige Entwicklung sowie den F rderschwerpunkt Erziehung und Unterricht von Kindern mit autistischem Verhalten unterschieden. Eine individuelle F rderung setzt eine genaue und sensible Beobachtung, am besten durch das gesamte Lehrpersonal, voraus. Aus diesen Beobachtungen sollen Hypothesen ber die Entwicklungsm glichkeiten erfolgen. Inklusion ist in den letzten Jahren zu einem immer gr eren Thema im schulischen Bildungsbereich geworden. Die Umsetzung eines inklusiven Schulsystems wird seit 2009 durch die UN-Behindertenrechtskonvention gefordert. Dies umfasst sowohl die vorschulische, schulische als auch die berufliche Bildung. Bis heute gibt es in Deutschland allerdings kein ganzheitliches inklusives Schulsystem, denn "eine inklusive Schule ist eine Schule f r alle Sch lerinnen eines Stadtteils, in der die Lerngruppen gewollt heterogen zusammengesetzt sind". Des Weiteren sollte der Unterricht zieldifferenziert ausgerichtet sein und basierend auf einem Curriculum f r alle sein. Es wird deutlich, dass je selektiver die bisherigen Strukturen sind, desto schwieriger wird die Umsetzung von inklusiver Bildung. W hrend Gesamtschulen und Hauptschulen viele Sch ler*innen mit sonderp dagogischen F rderbedarf aufnehmen, erfolgt dies an Gymnasien und Realschulen in einem sehr geringen Umfang. Um einen inklusiven Unterricht zu gew

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346842614
• ISBN13: 9783346842619
• Release Date: January 2023
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 34 Pages
• Weight: 0.13 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"