Mein Interesse an der Rolle des Beobachtens entwickelte sich parallel zu meinem Studium des MA Kinderbuchillustration an der Cambridge School of Art. Der Prozess des beobachtenden Zeichnens untermauerte meine eigene Bildsprache, und ich wurde Zeuge der oft wundersamen zeichnerischen Fortschritte meiner Kommilitonen. Es f hrte auch zu der Erkenntnis, dass es beim Erlernen des Zeichnens f r den Illustrator nicht darum geht, die F higkeit zu erlangen, ein technisch genaues Bild nachzubilden (was oft zu faden Ergebnissen f hrt). Was wir anstreben, ist eine Kommunikationsf higkeit, die in der Lage ist, die Realit t zu berwinden und das Publikum in eine andere Welt zu versetzen. Neben der Entwicklung der Kommunikation durch Zeichnen flie t die Beobachtung in die F higkeit ein, fesselnde Erz hlungen zu schaffen. W hrend die Erstellung von Kinderb chern in der Fantasie angesiedelt zu sein scheint, wird in dieser Studie untersucht, welche Rolle die Beobachtung im gesamten kreativen Prozess spielt. Im Kontext der Illustration wird Beobachtung oft als Zeichnen nach dem Leben verstanden (und die Studie untersucht den Wert dieser Beobachtung), aber ich versuche auch, die Synthese der Beobachtung zu untersuchen, die sich durch die Erstellung von Geschichten f r Kinder vom ersten Konzept bis zum fertigen Ergebnis zieht.
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