Informationskompetenz ist f r Studierende an nigerianischen Universit ten zu einem unverzichtbaren Werkzeug f r das t gliche Lernen geworden. Ihre Nutzung durch die Studierenden erweist sich als u erst wertvoll beim Zugriff auf die ben tigten Informationen in der Bibliothek. Von den Studierenden wird erwartet, dass sie jederzeit in der Lage sind, auf den Kartenkatalog zuzugreifen und ihn zur Suche nach den gew nschten Informationen zu nutzen. Im Zeitalter der Informationsgesellschaft wird von Studierenden erwartet, dass sie wissen, wie man die Bibliothek und die verf gbaren Hilfsmittel nutzt, um ben tigte Informationen zu finden, und dass sie in der Lage sind, Forschungsarbeiten mit minimaler Unterst tzung durchzuf hren. Leider ist dies jedoch nicht der Fall, da vielen Studierenden die erforderlichen F higkeiten und Kenntnisse fehlen, um die Bibliothek und die verf gbaren Hilfsmittel zur Informationsbeschaffung zu nutzen, geschweige denn, um Forschungsarbeiten durchzuf hren. Dies liegt daran, dass viele Studierende, insbesondere in Nigeria, nicht ber die f r diese Aufgabe erforderlichen Informationskompetenzen verf gen. Diese Studie zielt darauf ab, die Informationskompetenzen und deren Nutzung durch Studierende in zwei nigerianischen Universit tsbibliotheken zu untersuchen. Informationskompetenz bedeutet zu wissen, wann und warum man Informationen ben tigt, wo man sie findet und wie man sie auf ethische Weise bewertet, nutzt und vermittelt.
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