Bis zum heutigen Tag l sen die Erinnerungen an den Zweiten Weltkrieg und seine insgesamt 62 Millionen Todesopfer allgemeine Betroffenheit aus. Auf die sp teren Generationen wirkt es geradezu unbegreiflich, dass Hitler so viele Menschen zu einem Krieg bewegen konnte, der die 'rassische Neuordnung Europas' sowie die Eroberung einer deutschen Weltmachtstellung verfolgte. Die vorliegende Arbeit widmet sich der Beantwortung der Frage, ob und wie das totalit re System des Nationalsozialismus auch Schule und Unterricht erfasste und diese letztlich in den Dienst einer Vorbereitung auf diesen ideologisch motivierten Krieg stellte. Hierf r werden zun chst die in Mein Kampf dargelegten Vorstellungen Hitlers ber den 'v lkischen Staat' dahingehend untersucht, welche Rolle Schule und Unterricht in ebendiesem spielen sollten. Anschlie end wird auf Grundlage von ab 1933 verabschiedeten schulpolitischen Erlassen, Gesetzen und Richtlinien gepr ft, ob die hiermit zusammenh ngenden strukturellen Ver nderungen im Schulwesen auf den zu untersuchenden Zweck hindeuten. Die Arbeit schlie t mit einer umfassenden Untersuchung von Lehrpl nen, Handreichungen f r den Unterricht und Schulb chern.
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