Esta obra busca compreender a representa o do professor sobre a (in)disciplina no ensino m dio e t cnico. A tarefa do educador no momento contempor neo n o f cil, principalmente quando ele precisa compreender as novas linguagens e formas de conceber o mundo, que marcam as rela es sociais dos alunos de hoje. Perplexos, sentem-se despreparados para lidar com esses desafios. Cabe a quem ensina criar estrat gias e se preocupar com uma pr tica educativa mais comprometida com as necessidades dos educandos. A Psicologia, na sua interface com a Educa o, pode contribuir para a constru o de um olhar que considera a pluralidade humana, com a finalidade de garantir o direito educa o para todos, sejam eles alunos considerados disciplinados ou indisciplinados. Neste sentido, o presente trabalho apresenta o que pensam os professores sobre as causas da (in)disciplina e quais as alternativas para lidar com a mesma. Nosso prop sito oferecer ao leitor reflex es e abrir espa os para a discuss o, a fim de subsidiar a es e propostas de interven o queles que se interessam pela tem tica.
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