Il concetto universale di sviluppo umano totale suggerisce che tutti i bambini con bisogni speciali hanno diritto all'inclusione nell'educazione ECCE tradizionale, con un continuum di servizi per sostenere la loro crescita e il loro sviluppo. Nei Paesi in via di sviluppo come Trinidad e Tobago, tuttavia, l'educazione all'inclusione ancora relativamente nuova e, di conseguenza, gli insegnanti della prima infanzia in alcune classi assistite dal governo...