Ce travail de recherche r pond la n cessit de reconna tre l'impact que les imaginaires de genre des enseignants ont sur les enfants en bas ge, dans une perspective interculturelle, dans l'environnement scolaire. Pour le d veloppement de la recherche, une approche herm neutique est adopt e, congruente avec la m thodologie qualitative, qui permet de traverser les diverses transformations qui ont t configur es partir des subjectivit s de chaque tre humain et qui ont t impr gn es par les contextes interculturels, sociaux, politiques et ducatifs. De cette mani re, on obtient des r sultats qui permettent de visualiser le parcours du travail de recherche et qui, selon les diff rentes techniques de collecte, permettent de percevoir un ensemble d' l ments qui montrent que, dans tous les cas, les enseignants ne reproduisent pas et ne transmettent pas ces imaginaires de genre aux enfants, tant donn qu' partir de la famille, en tant que premier agent de socialisation, des id ologies et des coutumes commencent tre tablies et sont reproduites dans la vie quotidienne de l'enfant, lors de ses rencontres avec les citoyens et les agents ducatifs.
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