Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionsp?dagogik, Note: 1,3, Universit?t Bielefeld, Veranstaltung: Religionsdidaktik im 20. und 21. Jahrhundert. Ein ?berblick., Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fragestellung dieser Arbeit lautet: "Welche positiven Impulse k?nnen von der 'Dialektischen Theologie' und der 'Dialektischen Religionsdidaktik' her kommend f?r den Religionsunterricht heute gegeben werden?". Da ich mich unter den Theologen der Moderne am meisten mit der Dialektischen Theologie und mit ihrem Hauptvertreter, Karl Barth, identifizieren kann, erschien mir dieses Thema am interessantesten, um es in einer Hausarbeit zu bearbeiten. Da ich zudem Religionslehrer werden m?chte, betrifft diese Thematik auch mein eigenes Leben. Als Lehrer m?chte ich sowohl den Glauben an Jesus Christus vermitteln, als auch den durch Schule und Curriculum gestellten Vorgaben gerecht werden. Daher ist es wichtig, sich dieser Spannungen bewusst zu werden und L?sungsans?tze zu finden, gerade auch was eine m?glichst neutrale Benotung der Sch?lerinnen und Sch?ler betrifft. Nun folgen einige Gedanken zum Aufbau der Arbeit. Es soll zun?chst in Grundz?gen auf die Biografie Karl Barths eingegangen werden, insofern sie zum Verst?ndnis der Dialektischen Theologie beitr?gt. Dabei wird logischer Weise auch kurz die D.Th. dargestellt werden. Die auf der D.Th. beruhende Dialektische Religionsdidaktik wird danach ebenfalls in ihren Grundz?gen erl?utert und sowohl mit ihrer zeitlichen Vorl?uferin, der Liberalen Religionsdidaktik, als auch mit der zeitlich direkt auf sie folgenden Nachfolgerin, der Hermeneutischen Religionsdidaktik, verglichen. Im Anschluss erfolgt eine Beurteilung der D.Rd. und ihrer Anwendbarkeit bzw. der N?tzlichkeit f?r den heutigen Religionsunterricht. Hierbei wird besonders zu kl?ren sein, was man unter positiven Impulsen versteht, wobei die Frage eng mit der eigenen Beurteilung der D.Th. und der D.Rd. verbunden ist. Es wird auf diverse theo
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