Im Mittelpunkt der hier vorgenommenen ?berlegungen steht die Frage, welche Rolle das Unaussprechliche beim Vermitteln von Wissen einnimmt. Die Grundannahme lautet dabei, dass wir nicht vollumf?nglich erkl?ren k?nnen, warum wir etwas auf eine bestimmte Art und Weise tun. Unsere Praktiken weisen stets mehr Sinn auf, als wir bewusst erfassen oder gar sagen k?nnen. Ein Tun vermittelt das Wissen ?ber sein "Wie?" vielmehr implizit. Das Ziel dieser Studie besteht darin, dies in p?dagogischen Erkenntnisgewinn umzusetzen und so den Begriff des Vermittelns selbst zu sch?rfen. Dabei kann letztlich gezeigt werden, dass das Konzept der sozialen Praxis an eine langanhaltende Debatte ?ber die Unlehrbarkeit anschlie t.
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