Implizites und explizites motorisches Lernen im Sportunterricht [German]

By Verena Sauer

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Sport - Sportmedizin, Therapie, Ern hrung, Note: 1,0, Universit t Konstanz, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Frage, wie Menschen neue motorische F higkeiten ausbilden und Bewegungen erlernen, ist schon lange ein Thema von gro em Interesse, ist doch diese Eigenschaft f r den Homo sapiens in hohem Ma e berlebenswichtig gewesen. Je nachdem, wie Lernen von statten geht und wie die Umwelt mit dem Lernenden agiert, k nnen explizite und implizite Lernvorg nge unterschieden werden. Besonders wichtig werden die wissenschaftlichen Erkenntnisse ber diese Lernvorg nge und ihre Effektivit t im Zusammenhang mit dem Sportunterricht, der Sch ler durch und zu Sport erziehen soll. Um diese Ziele des Bildungsplans zu erreichen, stellt sich nun die Frage, wie die Erkenntnisse ber implizites und explizites Bewegungslernen effektiv f r den Sportunterricht genutzt werden k nnen. Solches Wissen ist f r Sportlehrer unabdingbar, um Bewegungslernen (und die mit Sport verkn pften Werte) nachhaltig vermitteln zu k nnen. Diese Seminararbeit untersucht, wie forschungstheoretische Erkenntnisse zu impliziten und expliziten Lernprozessen im Sportunterricht Beachtung finden k nnen, um eine optimale und vielseitige Bewegungskompetenz bei Sch lern herauszubilden. Um diese Frage zu untersuchen, werden zun chst die Definitionsgrundlagen sowie ein berblick ber neuronale Vorg nge beim motorischen Lernen und dem Zusammenhang von Bewusstsein und Motorik gegeben. Daraufhin wird der aktuelle Forschungsstand von impliziten und expliziten Lernvorg ngen dargelegt und die Prozesse verglichen, bevor Schlussfolgerungen f r den Sportunterricht und die Lehrperson gezogen werden. Zuletzt wird ein Ausblick gegeben.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668437815
• ISBN13: 9783668437814
• Release Date: June 2017
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"