Implizite und explizite kognitive Einstellungen von Lehrkräften am Berufskolleg in Bezug auf Schüler mit Migrationshintergrund: Eine empirische Unters [German]

By Verena Born

Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Interkulturelle P dagogik, Note: 1,3, Bergische Universit t Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Deutschland hat sich seit den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts von einem ehemaligen Gastarbeiterland ber ein Zuwanderungsland wider Willen bis heute zu einem der wichtigsten Migrationsl nder der modernen Welt entwickelt (Gei ler & Weber-Menges, 2008). Migranten in Deutschland sind doppelt so h ufig erwerbslos, h ufiger langzeitarbeitslos, vermehrt in atypischen Besch ftigungssituationen und im Niedriglohnsektor wiederzufinden als ihre deutschen Kollegen (Bundesamt f r Migration und Fl chtlinge, 2011). In Anbetracht der aktuellen und brisanten Fl chtlingskrise werden in den kommenden Monaten laut Bundesamt f r Migration und Fl chtlinge (Bundesamt f r Migration und Fl chtlinge, 2015) ca. 800.000 Zuwanderungen nach Deutschland prognostiziert, eine Zahl, die viermal so hoch ist wie die im Jahr 2013 (ebd.). Eine Vielzahl derer wird eine Aufenthaltsgenehmigung beantragen und damit auch in Zukunft die Gesellschaftsstruktur Deutschlands nachhaltig beeinflussen. Der Wandel in eine zunehmend heterogen gepr gte Gesellschaft spiegelt sich konkret in multikulturellen Klassen mit Sch lern aus unterschiedlichen ethnischen Minderheiten (Gei ler & Weber-Menges, 2008). Bereits im Jahr 2000 zeigte sich, dass Migranten in der Schule verheerend schlechtere Leistungen aufwiesen (Butterwegge, 2007). Der Aspekt einer m glichen Bildungsbenachteiligung r ckt dabei zunehmend in das Zentrum bildungspolitischer Diskussionen und gesellschaftspolitischer Verantwortung (Auernheimer, 2013). Studien wiesen nach, dass eine Bildungsbenachteiligung auch durch ihre verantwortlichen Akteure entsteht (Glock, Kneer, Kovacs, 2013; Kirsten & Granato, 2007). Dabei spielen die vorurteilsbehafteten Einstellungen von Lehrern in der schulischen Benachteiligung von Kindern aus ethnischen Minderheiten eine essentielle Rolle f r den schulischen und sp ter

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668145113
• ISBN13: 9783668145115
• Release Date: March 2016
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 76 Pages
• Weight: 0.24 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"