O objetivo deste estudo foi analisar as estrat gias de lideran a utilizadas por superintendentes, administradores distritais e diretores escolares, bem como o impacto dessas estrat gias identificadas na implementa o de iniciativas STEM especificamente destinadas a alunos de rendimentos mais baixos. Os resultados do estudo revelaram que os l deres escolares devem ter em conta as caracter sticas das iniciativas STEM eficazes que demonstraram um grau consider vel de correla o com resultados positivos para os alunos de rendimentos mais baixos. Estas inclu ram estrat gias de lideran a relacionadas com decis es sobre a orienta o pedag gica e uma nfase no desenvolvimento conceptual de princ pios cient ficos, utilizando os Padr es de Ci ncias da Pr xima Gera o (Next Generation Science Standards) em conjunto com os Padr es Estaduais Comuns (Common Core State Standards). Este estudo destacou os crit rios que a lideran a distrital e escolar deve incluir na implementa o de iniciativas STEM e na conce o de modelos de desenvolvimento profissional que resultem em pr ticas pedag gicas significativas do curr culo STEM para alunos do ensino secund rio de baixos rendimentos. Este estudo fornece insights aos l deres escolares que podem desempenhar um papel fundamental na implementa o de iniciativas STEM com acesso para alunos em situa o de desvantagem socioecon mica.
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