Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1,7, FernUniversit?t Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Vielen Lesern ist folgendes Ph?nomen vermutlich bekannt. Das Ph?nomen, dass man beim Lesen eines guten Buchs derart vertieft ist, dass man jegliches Gef?hl f?r Raum und Zeit vergisst. Der Eindruck der Leser, Teil der narrativen Welt zu sein, ist daran gekn?pft, dass sie die Geschichte durch die Augen bzw. aus der Perspektive der literarischen Figuren erleben. Lange Zeit galt dieses Immersionsph?nomen als Forschungsdesiderat, bis ihm in den letzten Jahren immer mehr Aufmerksamkeit geschenkt wurde. So haben sich auch in der Narratologie viele neue Erkenntnisse hinsichtlich dieses Themas ergeben. Im Zusammenhang mit dem 'Vertieftsein' steht dabei die leserseitige Identifikation mit den Figuren der fiktiven Welt. Ein Schwerpunkt dieser Arbeit ist es, die Zusammenh?nge der Immersion und der Leser-Identifikation aufzuzeigen. Dabei kommt der Erz?hlperspektive des Inneren Monologs ein bedeutender Teil zu, da er es dem Leser erm?glicht, die narrative Welt und die Handlung aus der Perspektive der Figur wahrzunehmen. Die Grundlage f?r die Analyse bildet dabei Arthur Schnitzlers Novelle "Fr?ulein Else" (1924). Sie ist ein Exempel f?r die erz?hltechnische Strategie des Inneren Monologs. Dieser Strategie widmen sich bereits eine Vielzahl von Forschungsbeitr?gen, im Zusammenhang mit der Immersion des Lesers gibt es jedoch wenig Erkenntnisse. Das Forschungsziel dieser Arbeit ist die Beantwortung der Frage, wie sich die Erz?hltechnik des Inneren Monologs auf die Immersion des Lesers und seine Identifikation mit der Protagonistin Else auswirkt. Um die Forschungsfrage zu beantworten, werden dem Analyseteil theoretische Grundlagen des Immersionsph?nomens und der leserseitigen Identifikation vorangestellt. Danach widmet sich die Arbeit der Erz?hlperspektive des Inneren Monologs und dem vorliegenden Untersuchungsgegenstand der Arbeit -
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