Mon int r t pour le r le de l'observation s'est d velopp parall lement mes tudes en illustration de livres pour enfants la Cambridge School of Art. Le processus du dessin d'observation a tay mon propre langage visuel et j'ai t t moin des progr s souvent miraculeux de mes camarades. Cela m'a galement fait prendre conscience que pour l'illustrateur, apprendre dessiner ne consiste pas acqu rir la capacit de recr er une image techniquement pr cise (ce qui aboutit souvent des r sultats fades). Ce que nous cherchons acqu rir, c'est une capacit de communication capable de transcender la r alit et de transporter le public dans un autre monde. Parall lement au d veloppement de la communication par le dessin, l'observation se transforme en une capacit cr er des r cits captivants. Si la cr ation de livres pour enfants peut sembler ancr e dans l'imaginaire, cette tude explore le r le que joue l'observation tout au long du processus cr atif. Dans le contexte de l'illustration, l'observation est souvent consid r e comme le fait de dessiner d'apr s nature (et l' tude examine la valeur de cette approche), mais je cherche galement explorer la synth se de l'observation qui impr gne la cr ation d'histoires pour enfants, du concept initial au r sultat final.
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