Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Englisch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1, Ludwig-Maximilians-Universit?t M?nchen (Anglistik und Amerikanistik), Veranstaltung: Phraseologie des Englischen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Arbeit, welche die Problematik der Vermittlung von Idiomen zum Thema hat, wird eingeleitet von der Definition der Begriffe "Idiom" und "Idiomatik", wobei sowohl der Zusammenhang beider Termini als auch der Unterschied zwischen ihnen dargelegt werden soll. Im darauffolgenden Abschnitt werden diverse, jedoch mitunter auch ineinander ?bergehende, beziehungsweise kombinierbare M?glichkeiten gezeigt, wie Idiome in Kategorien eingeteilt und somit genauer analysiert werden k?nnen. Hier sind vorab beispielsweise Fraser und Makkai zu nennen, deren Klassifikationen von Idiomen angef?hrt werden. Nachdem somit der Terminus "Idiom" mit seinen verschiedenen Facetten genauer erl?utert worden ist, befasst sich der Text mit der Vermittlung der Idiome an den Englisch-Lerner. Eingeleitet wird dieser Teil mit den Problemen sowohl auf Seiten des Sch?lers, als auch auf Seiten der Lehrkraft im Vergleich mit dem Verhalten eines Muttersprachlers zu Phraseologismen. Eingeleitet wird dieser Teil jedoch mit dem allgemeinen Problem der ?bersetzung von Idiomen und deren ?quivalenztypen. Als n?chster Punkt folgt die Aufz?hlung und Erkl?rung experimenteller Tests, welche durchgef?hrt wurden um Aufschluss ?ber den Gebrauch von Kollokationen, insbesondere von Idiomen, sowohl bei Muttersprachlern als auch bei Lernern zu geben. Anschlie end werden einige Denkans?tze, die bisher von Sprachwissenschaftlern wie Nattinger oder auch Krashen entwickelt wurden, aufgef?hrt, welche den Lehrern bei der Vermittlung im Unterricht und somit den Lernern beim Erwerb von Idiomen eine Hilfestellung bieten. Abschlie end werden die Resultate und Folgerungen, welche sich aus den davor aufgef?hrten M?glichkeiten f?r das zumindest etwas vereinfachtere Erlernen der
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