En este libro se presenta una indagaci n de las concepciones de estudiantes universitarios de distintas carreras sobre: la posibilidad de obtener una colecci n infinita de combinaciones de un n mero finito de elementos que pueden repetirse; la distinci n entre infinito y mucho; as como entre infinito y todo. La concepci n predominante en los estudiantes que ingresan a la universidad es la imposibilidad de construir una colecci n infinita, pero ante colecciones infinitas presentadas como tales, identificarlas con todo. En estudiantes de mayor edad pero sin una instrucci n espec fica, encontramos la concepci n de infinito identificado con un n mero muy grande. Por ltimo los estudiantes avanzados aceptan las colecciones infinitas sin dificultad y a infinito como distinto de todo. La formaci n Matem tica es la variable de mayor peso en una comprensi n de estos aspectos del infinito, seguida del avance en la carrera. El g nero se presenta como independiente al respecto.
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