Dans le but d'aider les chercheurs dans le domaine de la linguistique appliqu e, des pratiques d'alphab tisation mises en place dans une cole rurale ont t tudi es. partir d' l ments historiques importants li s la construction de la subjectivit du paysan br silien et des nuances identitaires scolaires dans ce contexte (onze l ves ont particip la recherche), les pratiques d'alphab tisation dans les cours de portugais ont t analys es. Les identit s se sont dessin es travers ces pratiques au cours d'un semestre scolaire d'observation et ont r v l diff rents moments de n gociation de l'identit l ve/ l ve, l ve/mat riel didactique, l ve/professeur, en plus des perceptions de la coordination p dagogique et de la direction de l' cole.
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