Dieses Buch soll dazu beitragen, die Muster zu durchbrechen, die sich im Zusammenhang mit der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit tsst rung (ADHS) herausgebildet haben. ADHS ist ein neurologisches Syndrom, bei dem chemische Ver nderungen im Nervensystem auftreten. Diese Paradigmen tragen dazu bei, das Leiden der Betroffenen zu verst rken und sie in Angst, Isolation, Furcht, Traurigkeit, Wut und Gef hle zu versetzen, die zerst ren, verletzen und ein Kind voller Tr ume allm hlich in ein Kind voller Unsicherheit verwandeln. Dies liegt daran, dass bei ADHS eine Hypoaktivit t im Frontallappen des Gehirns vorliegt (eine Abnahme der Produktion bestimmter Neurotransmitter). Das hier vorgeschlagene Thema wird durch die zunehmende Pr senz von Kindern mit ADHS in den ersten Klassen der Grundschule relevant. Es ist daher Aufgabe der P dagogen, sich auf die Bed rfnisse dieser Sch ler einzustellen, und zwar nicht nur in Bezug auf den Inhalt, sondern auch in Bezug auf die Sozialisierung und Kontextualisierung des sinnvollen Lernens f r Kinder mit ADHS. Es sollte auch betont werden, dass das Hauptproblem im Zusammenhang mit ADHS und anderen hnlichen St rungen der gro e Mangel an Informationen zu diesem Thema ist.
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