"Hören, lauschen, lernen". Sinnvolles Trainingsprogramm zur Schulung der phonologischen Bewusstheit? [German]

By Katrin Keller

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,7, Bergische Universit t Wuppertal, Veranstaltung: Legasthenie?, Sprache: Deutsch, Abstract: Bis in die achtziger Jahre hinein war die Rechtschreibdidaktik der Auffassung, dass Kinder sich beim Schreiben- und Lesenlernen "Wortbilder" bzw. zwei Symbolsysteme (Laute und Buchstaben) einpr gen und deren Zusammenh nge (Phonem-Graphem-Korrespondenzen) im Ged chtnis speichern w rden. Aus diesem Grund achteten die Lehrer strikt darauf, dass die Kinder nichts schrieben, was der Norm nach falsch war. Hatten die Kinder Probleme beim Schriftspracherwerb, so wurde dies auf auditive und visuelle "Teilleistungsst rungen" zur ckgef hrt. Heute wei man, dass das Hauptproblem beim Schriftspracherwerb ein kognitives ist. Die Kinder m ssen den Aufbau und die Funktion unserer alphabetischen Schrift verstehen. Das Grundprinzip l sst sich darin sehen, dass die Schrift Informationen ber die phonologische Gestalt der W rter enth lt. Den Phonemen unserer Sprache sind Grapheme (dies k nnen Buchstaben sein, aber auch Kombinationen von Buchstaben wie beim oder beim ) zugeordnet. Um ein Wort schreiben zu k nnen, m ssen die Kinder lernen, von der Bedeutung des Worts zu abstrahieren und sich auf dessen Klang zu konzentrieren. Dies ist f r die Kinder nicht einfach, da sie W rter auf die Bedeutung und den Handlungszusammenhang beziehen: "Geburtstag hei t Geburtstag, weil man dann Geschenke bekommt". Es bedarf einer hohen Abstraktionsleistung, vom Handlungs- und Bedeutungskontext abzusehen und sich auf die lautliche Gestalt eines Wortes zu konzentrieren. Schwierigkeiten bei der Einsicht in den Phonemaufbau von W rtern und den analytischen Umgang mit Phonemen gelten heute unter dem Begriff "phonologische Bewusstheit" als Kernproblem der Lese- Rechtschreibschw che. Vor allem die kognitionspsychologisch orientierte Forschung besch ftigt sich mit der Bedeutung von Teilleistungen, zu der die phonologische Bewus

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 363891240X
• ISBN13: 9783638912402
• Release Date: February 2008
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 26 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"