Akademische Arbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P?dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Universit?t Bremen (Erziehungs- und Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Biographien Erwachsener, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit befasst sich mit der Bildungsbiographie eines 25-j?hrigen Mannes, welcher interviewt wurde. Mit seinem Alter von 25 Jahren stellt er die altersbezogene Untergrenze der in der Arbeit analysierten Personen dar. Aufgrund dessen bestehen ausschlie lich Daten bis zur Aktivit?ts- und Erwerbsphase. Zur Legitimation der Auswahl des Biographietr?gers ist zu sagen, dass durch ein Minimum vorhandener Kenntnisse zur Bildungsbiographie auf unterschiedliche, von der Norm abweichende Bildungsprozesse zu schlie en ist, welche latenten Merkmale im Interesse dieser Forschung liegen. Ziel ist es, herauszuarbeiten, welche Wege der neuen Generation m?glich sind, im Sinne der Ver?nderung bezogen auf die Homogenisierung von Lebensl?ufen zu agieren, und wie der Biographietr?ger mit normativen determinierten biographischen Verl?ufen im aktuellen Bildungssystem umgeht, sich distanziert und gegen die gesamtgesellschaftliche Bildungsnorm stellt, oder sich aufgrund intrinsischer Lernmotivation den gegebenen Lernprozessen seiner Umwelt anpasst. Zur Vorgehensweise innerhalb dieses Forschungsberichts wird zuallererst der Biographiebegriff kurz definiert, um im Anschluss unterschiedliche wissenschaftliche Texte anteilig aufzugreifen und thematisch in Bezug zur durchgef?hrten Forschung zu setzten. Weiter erfolgt die Darstellung der Erhebungsmethode samt Vorgehen und Auswertung, sowie im Anschluss die Interpretation der Gesamtergebnisse mit folgender Reflexion der gesamten Forschungsarbeit.
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