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Paperback Holocaust oder Nationalsozialismus im Sachunterricht. Für und Wider der Thematisierung im Schulunterricht [German] Book

ISBN: 3668897751

ISBN13: 9783668897755

Holocaust oder Nationalsozialismus im Sachunterricht. Für und Wider der Thematisierung im Schulunterricht [German]

Masterarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulp dagogik), Note: 1,3, Europa-Universit t Flensburg (ehem. Universit t Flensburg) (Institut f r Gesellschaftswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Abschlussarbeit soll durch die theoretische Auseinandersetzung mit ausgew hlter, wissenschaftlicher Fachliteratur gekl rt werden, in welchem Verh ltnis die vermeintlichen Risiken zu den m glichen Chancen einer unterrichtlichen Behandlung von Nationalsozialismus und Holocaust stehen und somit der Frage nachgegangen werden, ob und mit welcher Begr ndung eine praktische Umsetzung dieser Themen in der Grundschule erforderlich ist. Weiterhin soll untersucht werden, wie eine angemessene Vermittlung dieses Unterrichtsgegenstandes in der Primarstufe aufgebaut und umgesetzt werden kann. Die seit den letzten Monaten verst rkt aufkommenden Medienberichterstattungen ber judenfeindliche Vorf lle an deutschen Schulen waren Ausgangspunkt f r die Themenauswahl dieser Abschlussarbeit. Insbesondere f r Grundschullehrer/innen stellt sich dabei die Frage, ob eine Pr vention gegen antisemitische und rassistische Anfeindungen, durch die Thematisierung des Nationalsozialismus und Holocausts, bereits in der Primarstufe m glich w re. Weiterhin ist es relevant, in welcher Form diese sensiblen Themen an Grundschulkinder vermittelt werden k nnen ohne sie kognitiv und emotional zu berlasten, sie aber dennoch ausreichend ber die Entstehung von Vorurteilen und Ausgrenzung aufzukl ren. Im Rahmen der ersten Recherchen wurde schnell erkenntlich, dass Nationalsozialismus und Holocaust zu jenen Thematiken geh ren, welche in Grundschulen immer noch unter allen historischen Unterrichtsstoffen, von Lehrern, Eltern sowie von Schulbuchverlagen am kritischsten betrachtet und am meisten umgangen werden.

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