Hochbegabung. Diagnose, Intervention und Förderung: Wie erkenne ich Hochbegabung und welche Wirkung erzielt dabei die Förderung von primären bzw. seku [German]

By Peter Stepper

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 2,0, Universit t Rostock (P dagogische Psychologie), Veranstaltung: Sozialpsychologie, Differentielle Psychologie und P d.-Psych. Diagnostik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fragestellung, wie man Hochbegabung erkennen kann, sie f rdert und welche Rolle dabei prim re und sekund re Lernmotivation eine Rolle spielen, werden reflektiert und die eindringliche Wichtigkeit der Diagnostik und Intervention deutlich gemacht. Es soll klar werden, dass der Lehrerberuf mehrere T tigkeiten hat, als geradlinigen und trockenen Unterrichtsstoff zu vermitteln und ihn so abstimmt, dass Hochbegabte neben normalen Sch lern sitzen k nnen, Hochbegabte aber durchaus in ihrer Freizeit gef rdert werden sollten. Es wird der Versuch unternommen grundlegende Begriffe, wie Hochbegabung, Motivation, deren verschiedene Arten zu erkl ren und diese dabei in den Kontext der Schule und der F rderung hochbegabter Sch ler zu bringen. Es wird au erdem auf das Zusammenspiel von Motivation und Hochbegabung eingegangen und daraufhin M glichkeiten genannt, wie Lehrer die Motivation und die generelle Lernbereitschaft von hochbegabten Sch lern f rdern k nnen. Des Weiteren sollte klar werden von welchen Faktoren das schulische Leistungsverhalten abh ngig ist und welche Faktoren beispielsweise zu negativen Erfahrungen f hren k nnen. Sind es Lob und Anerkennung die hochbegabte Sch ler zum effektiven Lernen bringen oder doch eher Zusatzaufgaben? Sind es zu hohe Erwartungen der Eltern oder Lehrer, die die Lernmotivation der Sch ler beeinflussen oder gar einschr nken und damit der Stereotyp "gelangweilter Sch ler" entsteht? Vor allem f r den Lehrerberuf sind solche oder hnliche Fragen von hoher Bedeutung, da sie mit vielen Sch lertypen zu tun haben und daher sensibel auf diese abgestimmt sein m ssen. Hochbegabte Sch ler m ssen gef rdert werden, damit sie ihre Qualit ten kennen lernen, sich weiterentwickeln und ihre Hochb

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3668303169
• ISBN13: 9783668303164
• Release Date: September 2016
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.10 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"