A incorpora??o de hist?rias ind?genas na educa??o infantil tem recebido recentemente uma enorme aten??o em bolsas de estudo. As hist?rias ind?genas s?o reconhecidas como instrumentos pr?ticos para facilitar a participa??o efectiva dos alunos, desenvolver compet?ncias sociais como a audi??o e a fala e representar a heran?a cultural dos alunos. Apesar destes benef?cios, existem lacunas nos caminhos para incorporar hist?rias ind?genas na pedagogia da primeira inf?ncia a n?vel da sala de aula no Distrito de Bongo, no Norte do Gana. Os principais objectivos desta investiga??o eram, portanto, descrever as estrat?gias para incorporar hist?rias ind?genas na pedagogia da educa??o infantil e como os professores podem implantar hist?rias ind?genas como estrat?gias pedag?gicas na sua pr?tica na sala de aula.
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