Esta investiga??o nasceu da minha experi?ncia como Chefe de Departamento numa grande escola secund?ria na Nova Zel?ndia. Queria descobrir como era para os outros durante a primeira d?cada de auto-gest?o das escolas. Esta investiga??o centrou-se nas experi?ncias profissionais de pessoas em fun??es centrais numa escola secund?ria, que, enquanto ensinam, tamb?m t?m de ser l?deres curriculares e pedag?gicos e cumprir os regulamentos escolares e governamentais devorados. Essencialmente, o seu trabalho tem-se intensificado sem subs?dios de tempo compensat?rios. Devido ?s consequ?ncias das reformas edcuacionais, o foco destes HOD no ensino e na aprendizagem foi seriamente comprometido, o que levou ? desilus?o e ? frustra??o. As emo??es e as rela??es, juntamente com os efeitos das restri??es de tempo e complexidade, s?o grandes preocupa??es. A fim de representar a vida profissional destes HODs, bem como proteger a sua privacidade, constr?i-se uma pequena hist?ria a partir das suas experi?ncias para real?ar o papel intensamente complexo que estes HODs desempenham.
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