In dieser Monographie wird das Problem der didaktischen Prinzipien von Wissenschaftlern untersucht, das Wesen der didaktischen Prinzipien, die Interpretation der didaktischen Prinzipien in der Theorie der P dagogik, die Rolle des Prinzips der Geschichtlichkeit im System der Prinzipien und das Prinzip der Befolgung des Prinzips der Geschichtlichkeit im Prozess des Unterrichtens von naturwissenschaftlichen und sozial-geisteswissenschaftlichen F chern. werden Besonderheiten aufgezeigt.Die Monographie richtet sich an Studierende einer Hochschuleinrichtung, Doktoranden und Forscher auf diesem Gebiet.
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