Die Untersuchung befasst sich mit den wesentlichen Aspekten des historischen Prozesses der Ausbildung von Grundschullehrern, da dies die Grundlage f r die Vorbereitung des Einzelnen auf die Schulpflicht und seine Eingliederung in das gesellschaftliche Leben ist. Die Untersuchung beginnt im Jahr 1962, dem Jahr, in dem die ersten Lehrerbildungseinrichtungen in Angola als portugiesischer Kolonie offiziell gegr ndet wurden, d.h. in Silva Porto (heute Provinz Bi ) und Malange, und endet im Jahr 2013, in bereinstimmung mit der Anwendung der Verordnungen ber den Lehrerausbildungsplan, die die aktuellen Perspektiven in der Lehrerausbildung darstellen. Sie besteht aus einer Einleitung, zwei Kapiteln, Schlussfolgerungen, Empfehlungen, Bibliographie und Anh ngen. Im ersten Kapitel werden die theoretischen und methodischen Bez ge vorgestellt, die der historischen Untersuchung der Lehrerausbildung in der Grundschule zugrunde liegen, und es wird ein Ansatz f r die historische Forschung vorgestellt, der auf der Periodisierung als grundlegendem Verfahren beruht.
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