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Paperback Hilflosigkeit, Kontrolle und eine Gruppenrallye: Zur Theorie und Praxis der Theorie der eigenen Wirksamkeit [German] Book

ISBN: 3640219880

ISBN13: 9783640219889

Hilflosigkeit, Kontrolle und eine Gruppenrallye: Zur Theorie und Praxis der Theorie der eigenen Wirksamkeit [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Pers?nlichkeitspsychologie, Note: 1, P?dagogische Hochschule Weingarten (PH Weingarten), Veranstaltung: Ich schaffe es! - Einf?hrung in eine Psychologie der eigenen Wirksamkeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit will ausgehend von der Veranstaltung "Ich schaffe es! - Einf?hrung in eine Psychologie der eigenen Wirksamkeit" der Frage nachgehen, inwieweit die Erziehung im Sinne der Erfahrung eigener Wirksamkeit eine solche Basisausstattung f?r das Leben sein k?nnte. Dazu will ich mich zun?chst der theoretischen Basis dieser Frage widmen, indem ich ausf?hrlich die Theorie der erlernten Hilflosigkeit von Seligmann mithilfe wichtiger experimenteller Befunde, deren Interpretationen und der Weiterentwicklung dieser Erkenntnisse darstelle. Ein enger Zusammenhang besteht zum n?chsten Kapitel, in dem es ?berwiegend um die Begriffe Kontrolle und Wirksamkeit, dem Umgang mit diesen Erfahrungen und ihrer Bedeutung f?r das menschliche Leben geht. Der Bezug zur schulischen Selbstst?ndigkeits- und Selbstwerterziehung wird im folgenden Kapitel hergestellt ?ber Flammers Theorie zur Entwicklung der pers?nlichen Kontrollmeinung, den experimentellen Befunden von Dweck u. a. und verschiedenen Theorien zu F?rderm?glichkeiten im schulischen Kontext. Diesem Theorieteil folgt ein praktisches Kapitel, in dem ich eigene biografische Erfahrungen mit Kontrolle und Hilflosigkeit bedenke. Das vorletzte Kapitel reflektiert eine Unterrichtssequenz, die ich, motiviert durch die Faszination, die f?r mich von der Idee der Gruppenrallye zur Schaffung eines Origin-Lernklimas ausging, mit zwei neunten Realschulklassen durchgef?hrt habe. Abschlie end werde ich ein pers?nliches Fazit aus meinen Erfahrungen in der Auseinandersetzung mit Theorie und Praxis ziehen.

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