Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Reformp dagogik, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Umgang mit Heterogenit t und Reformschulen ist ein sehr aktuelles Thema. Seit dem 20. Jahrhundert entwickelten sich alternative Schulkonzepte, die sich von einer reinen Wissensvermittlung abwendeten. Mittlerweile gibt es hunderte Reformschulen in Europa, die das Konzept der "P dagogik vom Kinde aus" vertreten und sich ber Jahre hinweg behaupten. Schon in meinen vielz hligen sozialen Praktika an verschiedenen Grundschulen der Umgebung besch ftigte ich mich zunehmend mit dem Thema "Heterogenit t". Immer mehr Klassen beinhalten Sch ler mit unterschiedlichen Vorwissen, Erfahrungen, Kulturen, Religionen und Herk nften. Somit stehen immer mehr Lehrer vor der Aufgabe, die Heterogenit t im Klassenzimmer zu bew ltigen. Allen Kindern gerecht zu werden und sie individuell zu f rdern, er-weist sich hierbei oftmals als schwierig. Alternative Schulkonzepte haben sich die Aufgabe gemacht, diese Ungleichheiten in einer Klasse als Chance und nicht als Belastung zu sehen und anhand der freien Unterrichtsgestaltung zu versuchen, alle Kinder in angemessener Weise zu f rdern.
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