Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Sachunterricht, Heimatkunde, Note: 1,7, Universit t Hildesheim (Stiftung) (Institut f r Grundschuldidaktik und Sachunterricht), Veranstaltung: Begleitveranstaltung zur Praxisphase, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch ftigt sich mit der Erstellung einer Unterrichtsstunde zum Thema Magnetismus. Die Unterrichtseinheit findet im Rahmen des Sachunterrichts in der dritten Klasse statt. Konkret soll die Herstellung eines Magneten behandelt werden und Experimente in Bezug auf Magnetismus durchgef hrt werden. Dabei wird insbesondere R cksicht auf Kinder mit F rderbedarf genommen und der Unterricht dementsprechend differenziert ausgearbeitet. Zun chst wird der Aufbau des Handlungsfeldes dargestellt und die Stunde in die Unterrichtseinheit eingeordnet. Anschlie end werden Ziele und Kompetenzen definiert. Danach werden einige Anmerkungen zur Lerngruppe sowie berlegungen zu Thematik aufgef hrt und sowohl didaktische wie auch methodische Vorbemerkungen behandelt. Abschlie end folgt die Planung des Unterrichtsverlaufs sowie die Dokumentation der eingesetzten Medien, Materialien und Tafelbilder. Der Begriff magnetisch meint im Alltag meistens den sogenannten Ferromagnetismus (lat. Ferrum = Eisen). Das bedeutet, dass eine Wechselwirkung zwischen eisenhaltige Materialien und einen Magneten besteht und so ziehen sich die zwei Gegenst nde an. Dieses Ph nomen ist jedoch auch bei Nickel und Kobalt zu beobachten, sogar ebenfalls aus einer gewissen Entfernung. Die Stellen, an denen die anziehende Wirkung am st rksten ist, werden als Pole bezeichnet. Der S dpol (also der nach S den zeigende Pol) ist meistens gr n oder blau gef rbt und der Nordpol rot. Wichtig ist, dass bei gleich aussehenden Magneten die Pole trotzdem an unterschiedlichen Stellen liegen k nnen. Wenn Magnete beispielsweise an einer Schnur aufgeh ngt werden, richten sie sich immer in Nord-S d-Richtung aus. Bringt man zwei Pole zusammen, ist zu be
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