Mein Interesse am Thema "Herkunftsbedingte Benachteiligung von Sch lern im deutschen Bildungssystem" entwickelte ich in Anlehnung an die oft in der breiten ffentlichkeit vertretene Meinung, dass im deutschen Bildungssystem alleine das Leistungsprinzip den Schulerfolg von Sch lern unterschiedlicher sozialer Herkunft bestimme. Auf der Grundlage meiner eigenen Erfahrungen bin ich nicht der Ansicht, dass die Schule andere leistungsfremde Kriterien bei der Beurteilung von Sch lerinnen und Sch lern vollst ndig ausblendet und der sozialen Herkunft eines/einer Sch lers/in keine Ber cksichtigung schenkt. Aufgrund dessen wollte ich mich vertieft und umfassend mit dem Thema befassen, um im Verlauf meiner Arbeit eigene Erkenntnisse zu gewinnen oder aber bestehende Vorannahmen best tigen bzw. negieren zu k nnen.
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