Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 2,7, Universit?t Mannheim, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit der Fernseher in den 1950-er Jahren Einzug in unsere Wohnzimmer gehalten hat, wurden immer wieder Bedenken ge?u ert, dass der Fernsehkonsum sch?dliche Wirkungen haben k?nnte. Neben Bef?rchtungen im Hinblick auf die soziale und emotionale Entwicklung wird heute vor allem die Beeintr?chtigung der Sprach- und Lesefertigkeiten von Kindern diskutiert. ?ber die Folgen des Fernsehens bei Kindern und Jugendlichen wird viel debattiert. Zu nennen sind hierbei haupts?chlich die schlechteren Schulleistungen der Kinder und Jugendlichen, welche t?glich mehrere Stunden vor dem Fernsehger?t verbringen. Diese Beobachtung legt die Vermutung nahe, dass diese Entwicklung auf die geringe Leseh?ufigkeit solcher so genannten Viel-Seher, welche sich durch erh?hten Fernsehkonsum auszeichnen, zur?ckzuf?hren ist. Die folgende Hausarbeit beleuchtet verschiedene Forschungsans?tze, welche hemmende, wie auch f?rdernde Einfl?sse des medialen Umfeldes auf die Entwicklung von Lesekompetenz aufzeigen. Zum besseren Verst?ndnis erfolgt im zweiten Gliederungspunkt eine Hinleitung zur Thematik, indem der Stellenwert des Buches und des Lesens in der heutigen Zeit herausgestellt wird. Im Anschluss daran wird ein kurzer ?berblick ?ber Leseerziehung und Leseverhalten gegeben, sowie ein Einblick in das Medienangebot, als auch die Mediennutzung, insbesondere des Fernsehens. Im Folgenden werden die verschiedenen Forschungsans?tze vorgestellt, die seit der Einf?hrung des Fernsehens diskutiert wurden und zu der heutigen Erkenntnis ?ber hemmende und f?rdernde Einfl?sse auf das Leseverhalten gef?hrt haben. Hierbei wird klar ersichtlich, dass die Forschung eher die hemmenden Einfl?sse des medialen Umfeldes auf Kinder und Jugendliche postuliert, w?hrend f?rdernde Einfl?sse eher als Begleiterscheinung der Studien einhergingen. Abschlie end werden die Ergebnisse in einer Schlussbetr
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