Handlungsorientierter Unterricht: Begriff, Argumente, Kritik [German]

By Martina V. Gele and Martina Vögele

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1,0, Universit t Paderborn (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Von der Unterrichtsanalyse zur Unterrichtsplanung, Sprache: Deutsch, Abstract: Immer fter wird eine Handlungsorientierung im Unterricht der Schule gefordert. Aber wie soll das genau aussehen? Was bedeutet eigentlich Handlungsorientierung, wenn man von Unterricht und Schule spricht? Fest steht, dass es bislang noch kein abschlie endes theoretisches Begr ndungskonzept f r handlungsorientiertes Lernen gibt. Diese Art des Lernens und Unterrichtens hat sich vielmehr in den letzten 25 Jahren aus der Praxis heraus entwickelt. Einzelne Aspekte k n-nen auch theoretisch begr ndet werden, ein umfassendes Konzept fehlt allerdings. Dies best tigt auch Gudjons, wenn er schreibt: "Es fehlt bislang ein umfassendes theoretisches Begr ndungskonzept f r den handlungsorientierten Unterricht" (Gudjons, 1998, S. 109). Auch in einem seiner fr heren Aufs tze hatte Gudjons bereits herausgestellt: "Es fehlt doch bis heute eine umfassende Begr ndungstheorie auf der Grundlage moderner Hand-lungstheorie(n), kognitiver Lernpsychologie oder subjektorientierter Didaktik" (Gudjons, 1997, S. 7) f r den Ansatz des handlungsorientierten Lernens. Auch Meyer best tigt diese Tatsache (vgl. Meyer, 2005, S. 155 f.) wenngleich er an-schlie t, dass "man ... immer ein theoretisches Modell des Verh ltnisses von Unterricht und Lernerfolg braucht], in das dann Ursache-Wirkungs-Ketten eingebaut werden" (ibid, S. 156). Diese Aussage verdeutlicht, dass noch keine abschlie ende Beurteilung des Er-folgs von handlungsorientiertem Lernen aufgrund von theoretischen Begr ndungsmodel-len m glich ist. Theoriegeleitet steht Handlungsorientierter unterricht damit auf eher d n-nen Beinen. Es gibt allerdings einige Begr ndungen, die diese Art des Unterrichtens und Lernens kennzeichnen. Diese werden im Kapitel 3: Begr ndungen f r handlungsorientierten Unter-richt n her untersucht.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640337107
• ISBN13: 9783640337101
• Release Date: June 2009
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 24 Pages
• Weight: 0.09 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"