Das Handbuch der Schulforschung erf?hrt vier Jahre nach seinem Erscheinen eine zweite A- lage. Das ist erfreulich und best?tigt uns zudem nachdr?cklich darin, dieses Projekt vor nun fast acht Jahren auf den Weg gebracht zu haben. Wir haben die M?glichkeit einer zweiten Au? age aber nicht nur f?r Korrekturen und Fehlerbereinigung genutzt, die bei einem Vorhaben dieses Umfangs nicht g?nzlich zu vermeiden waren. Die positive Resonanz er?ffnete uns auch die M?glichkeit f?r eine erweiterte Au? age. Wir haben zwei substanzielle Beitr?ge, die in der e- ten Au? age leider entfallen mussten, nachtr?glich erg?nzt: Es ist ein Beitrag zur international vergleichenden Leistungsforschung sowie ein Beitrag zu Haltungen und Orientierungen von Sch?lerinnen und Sch?lern gegen?ber der Schule. Damit sind gewiss nicht alle thematischen Erg?nzungen realisiert, die m?glich oder sinnvoll w?ren, aber zumindest zwei zentrale Le- stellen der ersten Au? age geschlossen. Wir hoffen, dass das Handbuch dadurch noch geha- voller geworden ist. Wir danken den alten und neuen Autorinnen und Autoren, f?r die konstruktive Zusamm- arbeit bei der zweiten Au? age des Handbuchs. Wir haben immer noch Edmund Budrich daf?r zu danken, dass wir das Handbuch im Jahr 2001 unkompliziert und ohne Probleme in Angriff nehmen konnten. Wir danken dem VS Verlag und insbesondere Frau Laux f?r das Interesse an unserem Projekt und ihre Unterst?tzung bei der zweiten Au? age.
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