Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universit t Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bindungstheorie beschreibt die fr hen Beziehungen zwischen einem Kind und seinen wichtigsten Bezugspersonen, die es st ndig betreuen. Diese fr hen Bindungserfahrungen beeinflussen die gesamte Pers nlichkeitsentwicklung. Sie werden vor allem dadurch bestimmt, ob und inwieweit die prim re Bezugsperson angemessen auf die Bed rfnisse und Signale des Kindes reagiert. Bowlby und Ainsworth, die Begr nder der Bindungstheorie, haben versucht diese fr hen Bindungserfahrungen messbar zu machen. Durch verschiedene Erfassungsmethoden (Fremde Situation, Adult Attachment Interview etc.) ist es gelungen diese Erfahrungen, die im Menschen in einem Arbeitsmodell mental repr sentiert sind, anhand von unterschiedlichen Bindungsqualit ten zu beschreiben. Die Bindungstheorie hat auch gro en klinischen Wert - vor allem f r die Diagnose von Verhaltensst rungen und in der praktischen Arbeit mit Kindern und ihren Familien. Seit vielen Jahren hat die Bindungstheorie in der Wissenschaft mehr und mehr an Bedeutung gewonnen und sich durch empirische St tzung als eigenst ndige Basistheorie etabliert. Zum besseren Verst ndnis der Bindungstheorie werde ich zun chst diese theoretischen Grundlagen erl utern. Dabei stelle ich zu Beginn die geschichtliche Entwicklung und die Grundlagen der Bindungstheorie dar. Zu diesen Grundlagen geh ren vor allem das Bindungs- und Explorationsverhalten, die Phasen der Bindungsentwicklung, das Arbeitsmodell von Bindung und die unterschiedlichen Bindungsqualit ten. Zudem werde ich darstellen, inwieweit die m tterliche Feinf hligkeit Einfluss auf die Bindungsentwicklung nimmt und mit welchen Methoden sich die Bindungsqualit ten erfassen lassen. Im Anschluss an die theoretischen Grundlagen besch ftige ich mich mit Bindungsst rungen im Kleinkindalter. Zum bessern Verst ndnis werde ich zun chst darlegen, wie diese in den diagnostischen
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