Cette ?tude a ?t? con?ue pour examiner les effets d'un programme d'?tudes con?u avec des principes de base ? l'esprit pour aider les ?tudiants ? acqu?rir du cran dans leurs carri?res universitaires et au-del?. Le programme s'appuie sur des th?ories psychologiques et motivationnelles, telles que la th?orie de l'attribution, la th?orie de la fixation d'objectifs, l'auto-efficacit?, le locus de contr?le et l'esprit de croissance. En outre, la litt?rature destin?e ? ces ?l?ves anglais ?tait centr?e sur les th?mes de l'audace, de la pers?v?rance et de la d?termination. Les ?l?ves ont ?t? soumis ? des proc?dures telles que des conf?rences individuelles, des reprises d'?valuation, des fiches de d?finition d'objectifs et un suivi des progr?s. L'objectif ?tait de faire comprendre aux ?l?ves que leur travail acharn? ?tait r?compens? et que leurs ?checs ?taient minimis?s s'ils se consacraient pleinement ? l'apprentissage. Avant et apr?s l'ex?cution de ce programme modifi?, les ?l?ves ont effectu? des tests de courage scolaire et de pers?v?rance dans les t?ches afin de d?terminer si le programme avait une incidence sur leur capacit? ? pers?v?rer dans des t?ches difficiles, en particulier la r?vision et l'?dition de leurs propres textes narratifs.
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