Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,3, Gottfried Wilhelm Leibniz Universit t Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieses Portfolio bietet einen knappen berblick ber klassische und innovative Methoden, Theorien und Ans tze zum Grammatikunterricht. Diese Arbeit behandelt Ziele und die Relevanz von Grammatikunterricht. Des Weiteren bietet diese einen berblick ber den aktuellen sprachdidaktischen Diskurs sowie berpr ft Sprachb cher und Lehrwerke auf ihre fachliche Korrektheit und fachdidaktische Vermittlung hin. Weitere Inhalte: - pr sentiert die verschiedenen klassischen und innovativen Ans tze und Methoden des Grammatikunterrichts; - l sst Wege erkennen, um Sprachbetrachtung, Sprachreflexion und Sprachbewusstheit in den Grammatikunterricht zu implementieren; - l sst die Phasen, Probleme und Strukturen des Sprach- und Grammatikerwerbs bei Kindern nachvollziehen und ber cksichtigen; - liefert M glichkeiten, Fortschritte im Grammatik-Lernprozess zu erkennen und darzustellen; setzt sich kritisch mit den Methoden, die genutzt werden, um Sch lerinnen und Sch lern syntaktische Strukturen n herzubringen auseinander und w gt Vor- und Nachteile ab.
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