Il ne fait aucun doute que le grand d fi auquel sont confront s les professeurs de math matiques d'aujourd'hui est de rendre leurs cours attrayants et l'enseignement des math matiques plus significatif. Comment attirer l'attention des l ves tout en tant en concurrence avec un monde ext rieur aux quatre murs de l' cole qui suscite apparemment leur int r t ? Il est bien connu qu'une proportion consid rable de nos l ves, bien qu'ayant des difficult s d'apprentissage en math matiques, notamment en g om trie dans l'espace, ont des comp tences tendues en technologie. Alors pourquoi ne pas combiner ce qu'ils ma trisent avec ce qu'ils doivent ma triser ? C'est dans cette optique que ce travail a t r alis . L'objectif tait de d velopper une m thodologie qui permette aux l ves d'apprendre r ellement la g om trie spatiale, non pas en acqu rant des connaissances de mani re purement m canique, mais en partant de ce que nous croyons et estimons tre fondamental au quotidien dans la classe: la construction par l' l ve de connaissances math matiques d'une mani re passionnante et significative.
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