Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - P dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Humboldt-Universit t zu Berlin (Institut f r deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Rezeptionskompetenz im Deutschunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: G nter Grass hat eine besondere Stellung im deutschen Literaturbetrieb inne, nicht nur weil er internationale Geltung durch den Literaturnobelpreis erlangt hat, sondern auch weil sein Werk zum allgemeinen Bildungskanon geh rt und bundesweit Eingang in den Deutschunterricht gefunden hat. In der Schule wird zumeist "Katz und Maus" bearbeitet, weil es sich als Ganzschrift lesen l sst. Obwohl "Die Blechtrommel" mit dem Erfolg des Autors verbunden wird, erschwert doch ihr gro er Umfang eine Bearbeitung im Deutschunterricht. Grass' Lyrik findet meistens keine Verwendung im Deutschunterricht und wird oft vernachl ssigt, obwohl Grass mit Gedichten zum ersten Mal auf der literarischen B hne erschienen ist und w hrend seiner ganzen Karriere Gedichte geschrieben hat. Er gewann 1955 mit dem Gedicht "Lilien aus Schlaf" den dritten Preis in einem Lyrikwettbewerb des S ddeutschen Rundfunks. Im gleichen Jahr nahm er zum ersten Mal an der Fr hjahrstagung der Gruppe 47 teil, las Gedichte vor und fand erste Beachtung.1 1956 ver ffentlicht er im Luchterhand Verlag seinen ersten Gedichtband "Die Vorz ge der Windh hner". Die Lyrik steht also am Beginn der schriftstellerischen Laufbahn von G nter Grass und macht einen wesentlichen Teil seines k nstlerischen Schaffens aus. Es stellt sich die Frage, in weit die fr he Lyrik von Grass im Deutschunterricht bearbeitet werden kann. In dieser Arbeit wird der Versuch unternommen die fr he Lyrik ("Die Vorz ge der Windh hner" von 1956 und "Gleisdreieck" von 1960) von G nter Grass in einem produktionsorientierten Ansatz im Unterricht zu bearbeiten, um die Rezeptionskompetenz der Sch ler zu st rken. Um den u eren Rahmen abzustecken wird zun chst die Unterrichtseinheit zu G nter Gra
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