Die subjektiven Vorstellungen von Lernenden wurden bei der Gestaltung von Bildungsma nahmen im politisch- konomischen Bereich bislang kaum ber cksichtigt. Dieses Buch gibt einen Einblick in die Denkweisen von Sch lerinnen ber die Globalisierung. Der Gegenstand Globalisierung ist aus didaktischer Perspektive besonders geeignet, verschiedene konomische und politische Lernfelder zusammenzuf hren. Auf der Grundlage der empirischen Befunde werden Hinweise f r die Gestaltung einer pluralistisch ausgerichteten sozio konomischen Bildung gegeben, die in der Lage ist, die demokratische Handlungsf higkeit der Sch lerinnen zu st rken.
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