L'uso del Creative Problem Solving come strategia didattica per aumentare i livelli di creativit degli studenti in tutti i livelli del programma scolastico attualmente un argomento di ricerca molto popolare. I contenuti del programma di studi e gli obiettivi sottostanti presentati agli studenti delle scuole pubbliche sono stati oggetto di attento scrutinio da quando la responsabilit scolastica diventata un tema caldo negli anni '80. Tuttavia, nonostante tutti gli sforzi per migliorare la produttivit degli studenti attraverso un programma di studi ben definito, e forse a causa della maggiore enfasi posta sulla responsabilit degli studenti nel riflettere il loro miglioramento, sembra crescere la preoccupazione per l'apparente calo dei livelli di creativit tra gli studenti. Lo scopo di questa tesi era quello di confrontare le metodologie didattiche convenzionali con quelle della risoluzione creativa dei problemi. L'ipotesi era che i livelli di cognizione bassi, alti e totali degli studenti, i livelli complessivi di creativit e la soddisfazione per le metodologie didattiche migliorassero grazie all'insegnamento attraverso strategie di risoluzione creativa dei problemi. Migliorando i livelli di creativit degli studenti, questi saranno meglio preparati ad affrontare i complessi tipi di problemi del futuro.
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