Entwicklungszeit im p dagogischen Sinne ist "soziale Zeit". Der soziale Wandel, den die Zeit mit sich bringt, fordert Lehrer/innen heraus. Um mit den Ver nderungen zu Recht zu kommen, m ssen sich die P dagog/inn/en neu orientieren. Soziales Lernen und Pers nlichkeitsbildung haben bereits als neue Unterrichtsgegenst nde Einzug in die Schulen gehalten. Einer der "prominentesten Begriffe" im Bildungsdiskurs ist Kompetenz, daher ist von zentraler Bedeutung, die Unterrichtsformen kompetenzorientierter zu gestalten. Dieses Buch kn pft an diese Tatsachen an, und zeigt zuerst einmal auf, welche Bedingungen gegeben sein m ssen, um soziales Lernen zur Entwicklung zu bringen, und welche Aspekte die Gewaltfreie Kommunikation nach Rosenberg (GFK) beinhaltet. Es wird die Beziehung zwischen GFK und sozialem Lernen erkl rt. Daraus wird ersichtlich, welche Kompetenzen Lehrer/innen wie auch Sch ler/innen ben tigen, damit die GFK umgesetzt werden kann, um soziales Lernen zu erm glichen. Letztendlich wird nachgewiesen, wie facettenreich die Kompetenzentwicklung ist, welche Rolle die GFK dabei spielt, und weshalb durch ihre Anwendung die Unterrichtsqualit t steigt.
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