Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Psychologie, Note: 1,0, P dagogische Hochschule Ludwigsburg, Veranstaltung: Erziehungswissenschaft/P dagogische Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder und Jugendliche sind oftmals innerhalb und au erhalb des Schulhofs mit einer Vielzahl von Konflikten konfrontiert. H nseleien, Ausgrenzung, Bedrohung sowie weitere k rperliche und psychische Bel stigungen sind Formen von Aggression und Gewalt, die heutzutage nicht selten auftreten. Aktuelle Forschungsstudien zeigen, dass sogar bereits Grundschulkinder von diesen Problemen betroffen sind. Auch wenn eine gravierende Versch rfung aggressiven Verhaltens in der (Grund-)Schule nicht zu verzeichnen ist, sondern Aggression und Gewalt eher als ein Dauerproblem charakterisiert werden k nnen, sollte das beobachtete Ausma aggressiver Verhaltensweisen fr hzeitig Anlass zum Handeln im Sinne von pr ventiven Ma nahmen geben. Das vorliegende Buch soll einen Beitrag dazu leisten, das Ausma schulischer Gewalt und deren Entstehungsursachen weitgehend darzustellen und zu analysieren. Es soll verdeutlichen, welche au erschulischen und schulischen Faktoren f r die Entwicklung von Aggression und Gewalt verantwortlich sein k nnen. Darauf aufbauend soll die zentrale Fragestellung analysiert werden, welche Wirkung das ausgew hlte Curriculum FAUSTLOS auf die teilnehmenden Personen hat und inwiefern es mit seinen angestrebten Pr ventionsma nahmen aggressiven Verhaltensweisen entgegensteuern kann.
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