Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Gesundheit - Pflegewissenschaft - Altenpflege, Altenhilfe, Note: sehr gut, Donau-Universit t Krems - Universit t f r Weiterbildung (Pflegewissenschaften), Veranstaltung: Pflegep dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Gewalt in der Pflege alter Menschen ist systemimmanent, da nicht nur personelle, sondern auch strukturelle und kulturelle Gewalt wirksam werden. Unter pflegep dagogischem Aspekt stellt sich die Frage, welche Kompetenzen innerhalb der fachtheoretischen Ausbildung gef rdert werden k nnen und m ssen, um gewaltpr ventiv zu wirken. Innerhalb der als Ausbildungsziel formulierten Handlungskompetenz werden Fach- und Methodenkompetenz, Sozialkompetenz und Personalkompetenz unterschieden. Fehlende F higkeiten im Bereich der Personalkompetenz k nnen an der Entstehung von personeller Gewalt beteiligt sein, als relevante F higkeiten wurden Reflexions- und Empathief higkeit sowie Kreativit t identifiziert. Auf der Grundlage konstruktivistischer berlegungen wurde ein Unterrichtsprojekt mit Altenpflegesch ler/innen im dritten Ausbildungsjahr durchgef hrt, welches diese F higkeiten steigern sollte. Die Auszubildenden sch tzten die eigenen F higkeiten vor und nach dem Unterrichtsprojekt anhand eines Fragebogens ein, der mit SPSS 20 ausgewertet wurde. Die Frage nach dem Einfluss des Unterrichtsprojekts auf die Personalkompetenz in der Selbsteinsch tzung der Auszubildenden wurde mit dem Ziel formuliert, eine Aussage ber den m glichen Erfolg von Ma nahmen zur Gewaltpr vention in der theoretischen Ausbildung treffen zu k nnen. Reflexions- und Empathief higkeit wurden durch das Unterrichtsprojekt gesteigert, nicht jedoch die Kreativit t. Die hohen Werte in allen Subskalen lassen einen Overconfidence Effect in der Selbsteinsch tzung der Auszubildenden vermuten. Die Ergebnisse werden hin-sichtlich ihrer Bedeutung f r die Gewaltpr vention und ethische Entscheidungsfindung in der Altenpflege, sowie f r die theoretische und praktische
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